Estrés académico en estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría 037 – San Juan de Lurigancho, 2021

La presente investigación se realizó con el objetivo principal determinar el nivel de estrés académico en estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría 037 – San Juan de Lurigancho, 2021. Estudio fue de tipo descriptivo, diseño no experimental con una población que estuvo conformado por 120 estudiantes del tercer grado de secundaria se les aplicó como técnica la encuesta y el instrumento fue un cuestionario validado por Alvaro Torres Saenz, de tal forma se utilizó el análisis estadístico de forma descriptiva. Los resultados obtenidos nos muestran que existe un nivel de estrés moderado en los estudiantes con un 89.2%, ello debido al contexto actual en el que estamos pasando, la sobrecarga de tareas, las exigencias, los estudiantes interpretan como situaciones de amenazas que genera los diversos síntomas propios del estrés, si bien es cierto la etapa escolar siempre genera un nivel de estrés pero más aún en estos tiempos, por ello es importante que los estudiantes definan diversas estrategias de afrontamientos para que puedan lidiar con esta situación

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Estrés académico en el contexto COVID 19 de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Ina 96 2021

El principal objetivo de la presente de la investigación fue determinar el nivel de estrés académico en el contexto de COVID -19 de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Ina 96 2021; los objetivos específicos fueron identificar el nivel los estresores y las reacciones físicas, psicológicas, conductuales y de aprendizaje de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Ina 96 en contexto de COVID-19. La investigación es de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental; se aplicó una encuesta a 60 estudiantes del quinto grado. Los resultados fueron: el nivel de los estresores fue “Moderado” (71,7%), la reacción física fue “Moderado” (56,7%), reacciones psicológicas fue “Moderado” (60%), reacciones conductuales fue “Moderado” (80%), reacciones de aprendizaje fue “Moderado” (55%). Concluyeron que el nivel de estrés académico en el contexto de COVID -19 de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública Ina 96 2021, fue “Moderado”

Estrategias de aprendizaje: uves heuristicas y mapas mentales para evidenciar aprendizajes en matematicas

La investigación estableció como objetivo medir el impacto de los Mapas Mentales y las UVES Heurísticas, en el incremento de las habilidades matemáticas en los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas del tercer semestre de la Universidad Cooperativa de Colombia, tomándose como muestra representativa a 20 estudiantes a los cuales se les implemento un diseño cuasiexperimental de series cronológicas. Inicialmente los estudiantes dieron respuesta a una encuesta de tipo cualitativo manejado por el método de la escala Lickert, instrumento que permitió verificar las conclusiones encontradas en la prueba de hipótesis de tipo cuantitativo. Para comprobar la hipótesis de que los mapas mentales y las uves heurísticas si contribuyen a la comprensión planteo y desarrollo de los problemas matemáticos, se diseñaron una serie de pruebas que fueron aplicadas en cuatro momentos (pre-prueba y pos-prueba) conformados por dos problemas matemáticos manejados con estrategias heurísticas para los problemas de la pre-prueba; los mapas mentales para la comprensión y las Uves heurísticas para el planteo y desarrollo en la pos-prueba. La hipótesis se demostró utilizando la prueba no paramétrica de diferencias de Wilcoxon para muestras pequeñas. La prueba de hipótesis determinó que la utilización de los mapas mentales en la comprensión de los problemas matemáticos tiene una alta incidencia generando empatía y curiosidad en los estudiantes; en un grado menor, los estudiantes reconocen que las uves heurísticas si contribuyen a desarrollar habilidades para plantear un problema y finalmente darle solución

Psycho-educational activities in Colombian jails

Una forma de innovar educativamente es implementar programas psicoeducativos en centros penitenciarios para fomentar la participación social curricular. La investigación con un diseño de investigación acción en el que participaron estudiantes e internos de dos cárceles colombianas, logró una alta satisfacción y participación social, que refuerza similares resultados obtenidos en otros estudios, y que extraen como conclusión que se debe considerar que los presos pueden ser rehabilitados a través de la educación y la formación.One way to innovate educationally is to implement psych education programs in prisons to promote curricular social participation. Research with a research design action involving students and interns of two Colombian prisons, achieved high satisfaction and social participation, which reinforces similar findings in other studies, and draw the conclusion that one should consider that prisoners can be rehabilitated through education and training

Estudio del Ausentismo y la deserción en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en la Modalidad Distancia del Programa Administración de Empresas; Villavicencio 2017-1 2019-2

Sugerir un modelo estratégico que permita reducir el ausentismo y la deserción estudiantil en el programa administración de empresas en la Corporación Universitaria Minuto de Dios UVRO modalidad distanciaEn este proyecto se planteó una investigación conductual que tuvo como finalidad determinar los factores y razones que juegan un papel relevante en el fenómeno de deserción y abandono estudiantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y las características demográficas, psicosociales y económicas de dichos individuos; a partir de dichos datos se trabajó en la implementación de un modelo estratégico para asegurar la permanencia de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad; basadas en diferentes teorías de sociólogos como Vincent Tinto y psicólogos como Albert Bentura; para así lograr cumplir de forma más eficiente la misión institucional de la Universidad Minuto de Dios.“Study of absenteeism and desertion in the distance modality of the program Business Administration – Villavicencio’s Campus of the Minuto de Dios University Corporation 2017 2019” In this project a behavioral investigation was proposed that aimed to establish the factors and reasons that play a relevant role in the phenomenon of student dropout and abandonment of the Minuto de Dios University Corporation, as well as the demographic, psychosocial, and economic characteristics of the individuals; base on this information, we worked on the implementation of a strategic model to ensure the permanence of new students at the university based on different theories of sociologists like Vincent Tinto and psychologists like Albert Bentura; in order to achieve a more efficient fulfillment of the institutional missio

Estudio del Ausentismo y la deserción en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en la Modalidad Distancia del Programa Administración de Empresas; Villavicencio 2017-1 2019-2

Sugerir un modelo estratégico que permita reducir el ausentismo y la deserción estudiantil en el programa administración de empresas en la Corporación Universitaria Minuto de Dios UVRO modalidad distanciaEn este proyecto se planteó una investigación conductual que tuvo como finalidad determinar los factores y razones que juegan un papel relevante en el fenómeno de deserción y abandono estudiantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y las características demográficas, psicosociales y económicas de dichos individuos; a partir de dichos datos se trabajó en la implementación de un modelo estratégico para asegurar la permanencia de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad; basadas en diferentes teorías de sociólogos como Vincent Tinto y psicólogos como Albert Bentura; para así lograr cumplir de forma más eficiente la misión institucional de la Universidad Minuto de Dios.“Study of absenteeism and desertion in the distance modality of the program Business Administration – Villavicencio’s Campus of the Minuto de Dios University Corporation 2017 2019” In this project a behavioral investigation was proposed that aimed to establish the factors and reasons that play a relevant role in the phenomenon of student dropout and abandonment of the Minuto de Dios University Corporation, as well as the demographic, psychosocial, and economic characteristics of the individuals; base on this information, we worked on the implementation of a strategic model to ensure the permanence of new students at the university based on different theories of sociologists like Vincent Tinto and psychologists like Albert Bentura; in order to achieve a more efficient fulfillment of the institutional missio

Desarrollo habilidades de regulación a través del uso de las Tic´s y su relación con el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo

La presente investigación permite el desarrollo de habilidades de regulación a través del uso de las TIC´S y la relación con el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo. De ahí, que sus objetivos conllevan a: identificar los modelos explicativos y los obstáculos de diferente naturaleza que presentan los estudiantes con relación a la anatomía del miembro; analizar la habilidad de autorregulación que llevan a cabo los estudiantes cuando se proponen actividades sobre anatomía del miembro; describir la relación entre el desarrollo de habilidad de autorregulación y el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo, una vez implementada la unidad didáctica mediada por Tic. La metodología aplicada presentó un enfoque mixto (cualitativo – cuantitativo), el tipo de investigación fue de carácter analítico descriptivo, el método de estudio fue inductivo. La población corresponde a los estudiantes el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, matriculada para el primer periodo de 2018.This research enables the development of skills of regulation through the use of the TIC´S and the relationship with learning the anatomy of the thoracic member of the horse. Hence, involving a: objectives identify the explanatory models and the obstacles of different nature that the students presented in relation to the anatomy of the Member; analyze the ability of self-regulation that the students carry out when proposed activities on Anatomy of the Member; describe the relationship between the development of self-regulatory ability and the learning of Anatomy of the thoracic member of horse, once implemented the teaching unit ICT-mediated. The methodology presented a mixed approach (qualitative - quantitative) research was descriptive-analytical, method of study was inductive. Population corresponds to the students of veterinary medicine program and Zootecnia of the Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, registered for the first period of 2018

Relación entre la ansiedad y estilos de afrontamientos ante los exámenes en estudiantes de psicología

La ansiedad como fenómeno psicológico afecta diferentes escenarios de la vida generando alteraciones en su desempeño. Su identificación y cómo afrontarla es de importancia en el sector educativo en especial, como se manifiesta ante la presentación de exámenes y como los estudiantes la afronta, por lo cual se buscó identificar los niveles de ansiedad y los estilos de afrontamiento de estudiantes de psicología antes los exámenes de una Universidad de Colombia. Se aplicó la escala de Estrategias de afrontamiento COPING y la escala AMAS-C para ansiedad. La metodología es cuantitativa, con un nivel descriptivo transversal.  Se realizó muestreo no probabilístico por conglomerado de los estudiantes de psicología de II a X semestre 2020-2, para una muestra de 133 de seleccionados. Los resultados evidencian que los niveles de ansiedad ante los exámenes fueron un 33% ansiedad clínicamente significativa, 33% ansiedad leve, 22% ansiedad total y el 22% presento niveles de ansiedad extrema clínicamente significativa, con respecto a los estilos de afrontamiento el 100% de la muestra utiliza la expresión de la dificultad de afrontamiento (EAD). Como conclusión se evidencia que la realización de una actividad como los exámenes tiende a generar una respuesta emocional en todos los estudiantes, de igual manera sin importar el grado de ansiedad que se pueda presentar en general la principal respuesta de estilo de afrontamiento, será la de expresar de la dificultad hacia otros como medio de escape.Anxiety as a psychological phenomenon affects different scenarios of life generating alterations in their performance. Its identification and how to cope with it is of importance in the educational sector in particular, as it is manifested before the presentation of exams and how students cope with it, so we sought to identify the levels of anxiety and coping styles of psychology students before exams at a university in Colombia. The COPING coping strategies scale and the AMAS-C scale for anxiety were applied. The methodology is quantitative, with a cross-sectional descriptive level.  A non-probabilistic sampling by conglomerate of psychology students from II to X semester 2020-2 was carried out, for a sample of 133 selected students. The results show that the levels of anxiety before exams were 33% clinically significant anxiety, 33% mild anxiety, 22% total anxiety and 22% presented levels of clinically significant extreme anxiety. With respect to coping styles, 100% of the sample used the expression of coping difficulty (EAD). As a conclusion it is evident that the realization of an activity such as exams tends to generate an emotional response in all students, likewise regardless of the degree of anxiety that may be presented in general the main response of coping style, will be to express the difficulty to others as a means of escape

Conocimiento sobre ergonomía y la aparición temprana de síntomas musculoesqueléticos en estudiantes de Odontología de Trujillo, 2021 - 10

Determinar la relación entre el nivel de conocimiento sobre ergonomía y la aparición temprana de síntomas musculoesqueléticos en estudiantes de odontología de Trujillo, 2021-10. Material y método: El estudio de corte descriptivo, transversal, prospectivo y observacional incluyó a 138 estudiantes de odontología de VIII a X ciclo de la Universidad Privada Antenor Orrego y de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, sede Trujillo. Para determinar el nivel de conocimiento sobre ergonomía se utilizó un cuestionario según los parámetros establecidos por Balanced Home Operating Position (B.H.O.P) y para determinar la aparición temprana de los síntomas musculoesqueléticos, el cuestionario Nórdico de Kuorinka. Resultados: El nivel de conocimiento sobre ergonomía en estudiantes de odontología de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote fue malo con un 30% y de la Universidad Privada Antenor Orrego fue bueno, con un 46%. El 28% de estudiantes de odontología de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote presentaron síntomas musculoesqueléticos y de la Universidad Privada Antenor Orrego un 51%. Conclusiones: No existe relación entre el nivel de conocimiento sobre ergonomía y aparición temprana de síntomas músculo esqueléticos en estudiantes de odontología de Trujillo, 2021-10 (p>0.934).To determine the relationship between the level of ergonomics knowledge and the early onset of musculoskeletal symptoms in dental students in Trujillo, 2021- 10. Material and method: The study was descriptive, cross-sectional, prospective and observational, in which 138 students from the VIII to X cycle of the School of Stomatology of the Private University Antenor Orrego.and of the Dental School of Dentistry of the Los Angeles Catholic University of Chimbote in Trujillo, by means of questionnaires to determine the level of knowledge on ergonomics according to the parameters established by Balanced Home Operating Position (B.H.O.P) and the Nordic Kuorinka questionnaire, which allows finding and studying the early appearance of musculoskeletal symptoms. Results: The level of knowledge of ergonomics in dental students at the Los Angeles Catholic University of Chimbote was poor, with 30%, and at the Universidad Privada Antenor Orrego it was good, with 46%. Twenty-eight percent of dental students at the Los Angeles Catholic University of Chimbote had musculoskeletal symptoms and 51% at the Private University Antenor Orrego. Conclusions: There is no relationship between the level of knowledge about ergonomics and early onset of musculoskeletal symptoms in dental students in Trujillo, 2021-10 (p>0.934).Tesi